PROJETO " ADOLESCENTE CIDADÃO!"

 

Cidade: Canguçu – RS

Comp. Curriculares: Arte, Ciências da Natureza, Educação Física, Geografia,  História, Língua Estrangeira, Língua Portuguesa e Matemática.

Turmas Envolvidas: 12 turmas

                                         Alunos: 400 alunos

Objetivos

-Integrar o Jovem na sociedade;

-Entender o que é e como exercer a cidadania;

-Questionar como nossas escolhas, influenciam o nosso futuro;

-Valorizar o papel do Jovem e o quanto ele já pode influenciar no coletivo;

  

Atividades Interdisciplinares 

-Gincana da Semana do Estudante, com atividades esportivas, artístico-culturais, sessões de cinema, feira do livro, artes cênicas, banda marcial, campanhas de solidariedade, expo-sição de trabalhos, com culminância aberta a Comunidade;

-Utilização de blog para interação entre Aluno/Professor.

Palestras 

-Integração das turmas, envolvendo alunos eleitores (ativos e passivos), com direitos a voz e/ou voto;

-Abordagem de como funcionará o processo eleitoral 2010;

-Importância do exercício da cidadania, a cada eleição no Brasil;

-Importância do primeiro voto;

-Considerações a serem observadas na escolha de um candidato;

-Entender o que é Representatividade e Propor-cionalidade (coeficiente eleitoral);

-Conhecer os números eleitorais, do município, estado e país.

Trabalho sobre o resgate e valorização da memória;

Entrevistas

-Com pessoas da comunidade, sobre dietas de emagrecimento, focando a  valorização da saúde;

-Valorização da atividade física;

-Conversas com familiares sobre o processo eleitoral;

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Trabalhos em aula 

-Discussão do que é Ser Adolescente  nos dias de hoje;

-Análise de textos e redações sobre cidadania;

-Confecção de cartazes, trabalhos de arte, murais e outros;

-Paródias, diálogos, expressão corporal;

A fazer 

-Pesquisa de campo;

-Construção de gráficos em porcentagem de dados eleitorais: por idade, estado civil, escolaridade e outros dados oficiais;

-Acompanhamento do 1º e 2º turno das eleições;

-Relação do Teorema de Pitágoras com os dias atuais na sua aplicação;

-Desfiles de moda;

-Semana da Pátria;

-E outros;

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Professores 

-Ana Maria Soares de Matos

-Ana Paula Camargo

-Claudiomar Pinto de Oliveira

-Graciela Baschi Adamoli

-Idelma Mattos

-Margarida Bento

-Maricene Uarte Coelho

-Giovane Protzen

-Tanise Stumpf

-Tiago Klasen

 

2ª Mostra de Matemática

Foi um sucesso a 2ª Mostra de Matemática da Escola João de Deus Nunes!

Abordando o tema Copa do Mundo os alunos desenvolveram diversas atividades durante as aulas,  com culminância na Mostra. Paralelamente aconteceu a Feira de Ciências. 

Onde foi parar o 1 real fujão?

 Problema sugerido na aula esta semana, então cá está alunos....se divirtam e coloquem suas conclusões.

Vitória, Andrini  e Thais foram a pizzaria. Conversa vai, conversa vem, perceberam que já era hora de ir para suas respectivas casas.
Pediram a conta. O garçom – que foi simpático durante toda a estadia das gurias naquele bar – trouxe o fatídico papelzinho que descrevia com exatidão todos os gastos que elas tiveram. Valor da conta? R$ 25,00
Abriram as carteiras e surpresa! Cada uma dispunha de apenas uma nota de 10 reais. Juntaram as notas e entregaram R$30,00 para pagar. O garçom devolveu o troco em 5 notas de 1 real. Instintivamente, cada uma pegou uma das notas. Na mesa restaram duas. Ficou decidido que essas ficariam de caixinha para o garçom.
Vitória, a matemática do trio, voltou para casa intrigada. Chegando ao lar, telefonou para as amigas e expôs o que a afligia:
“Gurias -disse ela – Se cada uma de nós deu 10 reais, mas cada uma de nós pegou de volta 1 real, significa que gastamos 9 reais cada uma, certo? 9 meu, nove da Andrini e mais 9 da Thais, dá 27 reais. Com os 2 reais de caixinha do garçom, fica tudo em 29 reais. Mas espera aí… nós não demos 30 reais inicialmente? Onde foi parar esse 1 real fujão?


As amigas ficaram embasbacadas e intrigadas….

Agora é com vocês caros alunos: Onde foi parar o 1 real fujão?

POSTEM NOS COMENTÁRIOS SUAS OPINIÕES.

Número Áureo

POIS BEM, CAROS ALUNOS...HOJE DURANTE A AULA, ENQUANTO FALÁVAMOS DE RAZÃO...NESSE CONTEXTO SURGIU O NÚMERO ÁUREO...DEIXAREI ABAIXO ESTA PEQUENA SÍNTESE SOBRE O ASSUNTO E UM VÍDEO.
lEIAM E ASSISTAM O VÍDEO PARA DESPERTAR A CURIOSIDADE DE VOCÊS E PESQUISAREM MAIS SOBRE ESTE TEMA.


A proporção áurea ou número de ouro ou número áureo ou ainda proporção dourada é uma constante real algébrica irracional denotada pela letra grega φ (phi) e com o valor arredondado a três casas decimais de 1,618. É um número que há muito tempo é empregado na arte. Também é chamada de: seção áurea, secção áurea, razão áurea, razão de ouro, divina proporção, proporção em extrema razão, divisão de extrema razão ou áurea excelência.

É frequente a sua utilização em pinturas renascentistas, como as do mestre Giotto. Este número está envolvido com a natureza do crescimento. Phi (não confundir com o número Pi π), como é chamado o número de ouro, pode ser encontrado na proporção em conchas (o nautilus, por exemplo), seres humanos (o tamanho das falanges, ossos dos dedos, por exemplo), até na relação dos machos e fêmeas de qualquer colméia do mundo, e em inúmeros outros exemplos que envolvem a ordem do crescimento.

Justamente por estar envolvido no crescimento, este número se torna tão frequente. E justamente por haver essa frequência, o número de ouro ganhou um status de "quase mágico", sendo alvo de pesquisadores, artistas e escritores. Apesar desse status, o número de ouro é apenas o que é devido aos contextos em que está inserido: está envolvido em crescimentos biológicos, por exemplo. O fato de ser encontrado através de desenvolvimento matemático é que o torna fascinante.
FONTE:http://pt.wikipedia.org/wiki/Propor%C3%A7%C3%A3o_%C3%A1urea



APÓS ASSISTIREM O VÍDEO MATEMÁTICOS, PESQUISEM E POSTEM NOS COMENTÁRIOS SOBRE ESSE TEMA VISTO EM AULA.