quarta-feira, 24 de março de 2010

ARQUIMEDES, CONTADOR DE AREIA


Turmas 81 e 82
"Há quem pense, Rei Gelão, que o número de grãos de areia é infinito. E quando menciono areia refiro-me não só aquela que existe em Siracusa e no resto da Sicilia mas também àquela que se encontra nas outras regiões, sejam elas habitadas ou desabitadas..."



Acessem e apreciem a leitura do texto abaixo:

http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/contadorareia/versaocomenvelhas.htm


Após reflexão deixe seu COMENTÁRIO, relacionando com o conteúdo trabalhado em aula e sobre quem foi ARQUIMEDES.
Bons estudos matemáticos!!!!!!!
Coloquem nome e turma no comentário.

domingo, 10 de janeiro de 2010

POESIA MATEMÁTICA

Poesia Matemática
Millôr Fernandes

Às folhas tantas
do livro matemático
um Quociente apaixonou-se
um dia
doidamente
por uma Incógnita.
Olhou-a com seu olhar inumerável
e viu-a do ápice à base
uma figura ímpar;
olhos rombóides, boca trapezóide,
corpo retangular, seios esferóides.
Fez de sua uma vida
paralela à dela
até que se encontraram
no infinito.
"Quem és tu?", indagou ele
em ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode me chamar de Hipotenusa."
E de falarem descobriram que eram
(o que em aritmética corresponde
a almas irmãs)
primos entre si.
E assim se amaram
ao quadrado da velocidade da luz
numa sexta potenciação
traçando
ao sabor do momento
e da paixão
retas, curvas, círculos e linhas sinoidais
nos jardins da quarta dimensão.
Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidiana
e os exegetas do Universo Finito.
Romperam convenções newtonianas e pitagóricas.
E enfim resolveram se casar
constituir um lar,
mais que um lar,
um perpendicular.
Convidaram para padrinhos
o Poliedro e a Bissetriz.
E fizeram planos, equações e diagramas para o futuro
sonhando com uma felicidade
integral e diferencial.
E se casaram e tiveram uma secante e três cones
muito engraçadinhos.
E foram felizes
até aquele dia
em que tudo vira afinal
monotonia.
Foi então que surgiu
O Máximo Divisor Comum
freqüentador de círculos concêntricos,
viciosos.
Ofereceu-lhe, a ela,
uma grandeza absoluta
e reduziu-a a um denominador comum.
Ele, Quociente, percebeu
que com ela não formava mais um todo,
uma unidade.
Era o triângulo,
tanto chamado amoroso.
Desse problema ela era uma fração,
a mais ordinária.
Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade
e tudo que era espúrio passou a ser
moralidade
como aliás em qualquer
sociedade.

domingo, 3 de janeiro de 2010

" Um matemático que não é também um pouco poeta nunca será um matemático completo."



“Ao lidar com pessoas, lembre-se de que você não está lidando com seres lógicos, e sim com seres emocionais.” Dale Carnegie

“Tudo aquilo que conseguimos realizar foi graças a ajuda de outras pessoas.” Walt Disney

sábado, 19 de setembro de 2009



As palavras, ditas, ouvidas, faladas ou escritas, enfim, percepcionadas sob qualquer forma são o centro de toda a comunicação. Canetas, esferográficas, lápis, tintas e outros materiais podem ser usados para as registar. E borrachas, estojos, etiquetas, rótulos, tesouras, furadores, agrafadores, correctores, e tantos outros acessórios que integram o material de um escritório só fazem sentido porque elas existem e é à base delas que se trabalha. Contudo, o lápis encerra características particulares, cuja reflexão permite a quem a quiser fazer, uma “ viagem ao interior de si mesmo”.

Primeira: o lápis deixa-se guiar pela mão de quem o segura. Podem realizar-se grandes feitos, mas é essencial deixar-se conduzir (por quem tem mais experiência, sabedoria, conhecimento), pelo menos em matérias de maior delicadeza e/ou gravidade.

Segunda: De vez em quando, é necessário fazer uma pausa no que se está a redigir e servir-se da afia. Isso faz com que o lápis sofra um bocadinho, mas depois fica mais aguçado. Aprender a suportar algumas dores fará de cada qual uma pessoa melhor.

Terceira: O lápis permite que se passe uma borracha para apagar aquilo que estava errado. É bom compreender que corrigir uma coisa que se tenha feito não é necessariamente mau, mas algo importante para trilhar o caminho da justiça.

Quarta: O que realmente interessa no lápis não é a madeira nem a sua forma exterior, mas o carvão que está lá dentro. Portanto, é importante cada um velar pelo que acontece no seu interior.

Extraído de : http://www.ruadireita.com/material-escritorio/info/o-lapis-que-me-desenha/

segunda-feira, 15 de junho de 2009

MOSTRA DE MATEMÁTICA

ALGUMAS FOTOS DO EVENTO





Impossível esquecer o universo lúdico da matemática!!!

A Mostra de Matemática, na E.E.E.M.João de Deus Nunes teve como objetivo mostrar-te caro aluno o quanto a Matemática pode ser divertida, preenchendo algum do teu tempo livre e aplicando conceitos matemáticos à vida quotidiana.
Com certeza foi uma manhã estonteantemente divertida!!!

segunda-feira, 25 de maio de 2009

Como interpretar os resultados da PROVA BRASIL

 Os resultados da Prova Brasil são organizados em uma escala de oito níveis para atender a finalidade da avaliação – esclarecer a escola a respeito da proficiência em leitura de seus alunos e orientar a ação docente para que o conhecimento deles possa ser ampliado e aprofundado. Um nível é uma classificação utilizada para caracterizar as habilidades comuns a grupo de alunos que realizaram a avaliação, que permite a identificação de uma determinada competência comum a esse grupo. Esses níveis não são definidos antes de realizada a prova, procurando “encaixar” os resultados dentro dessa escala. Ao contrário, os resultados é que orientam a definição dos níveis. Os alunos são agrupados por competência constituída, por conhecimentos já adquiridos e capazes de serem mobilizados.

Confiram essa matéria na Nova Escola, através do link abaixo... bem interesssante!!


http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/como-interpretar-resultados-prova-brasil-467339.shtml